2023年山东省临沂市幼儿园/幼儿教师招聘编制考试教育基础知识真题试卷及参考答案
（满分l00分时间120分钟）
本套试卷共93小题，包括单项选择题（75小题），多项选择题（15小题），论述（1小题），材料分析题（1小题），活动设计题（1小题）。
第一部分 教育基础知识
一、单项选择题（本大题共37小题，每小题。.7分，共25.9分。每小题的备选答案中只有一项是最符合题意的，请将其代码填在相应 的括号内，错选、多选或未选均不得分）
1.不同时期有不同的教育内容，追溯历史，苏轼的少年时代最有可能的学习材料是【】
A.四书五经
B.“六艺”
C.程朱理学
D.七艺
2.当一个不守纪律的学生表现出良好的守纪行为时，老师便撤销对他的批评。老师的这一做法属于【】
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚
3.同学叫小明出去玩，可他正在做作业，最终他克制了自己，谢绝了同学的邀约。这主要体现的心理过程是【】
A.知觉过程
B.思维过程
C.意志过程
D.情感过程
4.在师生关系上，我国古代教育强调师道尊严，而现代教育则强调尊师爱生、民主平等，这一事实反映了教育的【】
A.历史性
B.继承性
C.相对独立性
D.永恒性
5.按照赫尔巴特的教育理论，在教学的学科基础中，能够说明教育的途径、手段的是【】
A.伦理学
B.心理学
C.实践哲学
D.生理学
6.赵老师认为数学学习中形成的认真审题的态度及审题的方法将会对学习化学、物理等
学科有积极影响。这种现象属于【】
A.负迁移
B.垂直迁移
C.一般迁移
D.具体迁移
7.王老师在课堂教学中经常采用小组竞赛的方式组织教学，但教学过程中出现了小组间
隐匿学习资料的现象，这体现了教育的【】
A.正向显性功能
B.正向隐性功能
C.负向显性功能
D.负向隐性功能
8.李强经常在同学们中表现出贪玩、不在乎考试的样子，但在私下里却偷偷努力，拼命学习。从李强的表现来看，其自我价值动机倾向的类型极有可能是【】
A.高趋低避型
B.低趋高避型
C.低趋低避型
D.高趋高避型
9.在解决问题时，人们常常采用启发式策略，主要是为了 【】
A.保证问题解决的正确
B.提高想象力
C.缩短问题解决和决策的时间
D.提高动机水平
10.在中国历史上，为集中权力统一思想，秦始皇“焚书坑儒”，而汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”。这体现【】
A.政治经济制度决定受教育权
B.政治经济制度决定教育内容的取舍
C.教育相对独立于一定社会的政治经济制度
D.教育与社会发展的不平衡性
11.儿童的思维发展是从具体到抽象，不可逆转的，这要求教育中要遵循儿童心理发展的【】规律。
A.连续性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性
12.在学校文化中，有一种无形的力量（如学校的办学理念、校风、学风等）影响着学校的发展，这种无形的力量属于学校的【】
A.精神文化
B.制度文化
C.规范文化
D.物质文化
13.赵老师在教学中不太讲究结构，喜欢与学生相互作用，喜欢采用讨论的方法。赵老师的认知风格可能是【】
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.反思型
14.以日本学制为蓝本，明显反映“中学为体，西学为用”思想的中国近代学制是【】
A.壬子癸丑学制
B.癸卯学制
C.壬寅学制
D.壬戌学制
15.春秋时期孔子兴办私学，“自行束惰以上，吾未尝无悔焉”，就教师职业的历史发展而言，这属于教师职业发展的【】
A.非职业化阶段
B.职业化阶段
C.专门化阶段
D.专业化阶段
16.李老师在教学过程中充分发挥自身潜能，教学中的每一项任务力求做到极致。按照马斯洛需求理论，李老师达到的需要层次是【】
A.尊重需要
B.归属与爱的需要
C.自我实现的需要
D.安全的需要
17.学生的个性各不相同，学生的学习方式多种多样，这就要求老师能因材施教，甚至在特定情况下发挥“教学机智”。这体现了教师职业劳动的【】
A.主体性
B.示范性
C.间接性
D.创造性
18.“学者未必良师”，教师仅仅掌握学科专业知识是不够的，除此之外，教师还应具备关于学生身心发展、教学心理等方面的知识，这些知识属于教师的【】知识。
A.条件性
B.本体性
C.实践性
D.缄默性
19.教学中孔子特别强调“不愤不启，不悱不发”，这要求教师在课堂提问中做到【】
A.提问明确具体
B.提问具有层次性
C.提问具有趣味性
D.提问时机合适
20.“学生学到的顶多不过像是在他口袋里装了几把钥匙或者几枚铜钱而已。学生所学的一切，对他个人的心智成长，毫无意义。”马斯洛此话批判的是【】
A.内在学习
B.经验学习
C.主动学习
D.外在学习
21.教物理的王老师在教学过程中经常想到的问题是如何呈现教学内容、如何有效地把握课堂、如何帮助学生提高成绩等，说明王老师处于教师专业发展的【】阶段。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我
22.讲解完平方公式后，王老师提出问题：“已知a=99,b=97,a2一2ab+b2一9”并要求学生立即给出答案，这是【】的提问。
A.知识水平
B.理解水平
C.应用水平
D.评价水平
23.学生在上课时对学习内容用耳听、用心记、用嘴说，这样做不仅能多渠道获取信息，而且能提高【】的能力。
A.注意转移
B.注意起伏
C.注意分散
D.注意分配
24.在三维课程目标中，特别关注让学生“学会学习”的维度是【】维度。
A.知识
B.过程与方法
C.情感态度与价值观
D.技能
25.为节省时间，提高教学效率，对于一些理论性相对较低的学科知识和操作性较强的内容，适合的课程内容编排方式是【】
A.直线式编排
B.螺旋式编排
C.纵向组织编排
D.横向组织编排
26.王老师的课堂教学特别强调“以预设为基础，提高生成的质量和水平；以生成为导向，提高预设的针对性和开放性”。这符合课程实施的【】
A.相互调适取向
B.忠实取向
C.创生取向
D.过程取向
27.维果斯基的“最近发展区”和《学记》的“语之而不知，虽舍之可也”体现了【】原则。
A.因材施教
B.教学相长
C.启发性
D.量力性
28.在学校的校本选修课中，根据学生的兴趣爱好、个性特点及个人意愿进行分组教学，各组学习时间相同，学习内容不同，这种分组是【】
A.外部分组
B.内部分组
C.能力分组
D.作业分组
29.若教学目标重点在于情感态度与价值观的激发与养成，则在以下的教学模式中，应
优选【】
A.抛锚式教学
B.范例式教学
C.情境一陶冶式教学
D.自学探究式教学
30.学生以词的声音表象、动觉表象为支柱进行智力活动，这属于心智技能的【】
阶段。
A.物质化或物质化活动
B.有声的言语活动
C.无声的外部言语活动
D.内部言语活动
31.按照评价采用的标准进行分类，事业编教师招聘考试属于【】
A.标准参照性评价
B.常模参照性评价
C.个体内差异评价
D.诊断性评价
32.参加实验的学生预先知道自己将参加某项实验，从而行为表现得更为积极主动，比
时有更佳的努力与表现，这种效应是【】
A.霍桑效应
B.罗森塔尔效应
C.主试效应
D.巴图姆效应
33.王老师是某年级的级部主任，每学期的期末总有个别学生家长请客送礼，王老师则
概拒之门外。王老师的这一行为主要体现了教师职业道德规范中的【】
A.爱岗敬业
B.教书育人
C.为人师表
D.关爱学生
34.老师在教学中经常指导学生通过列提纲和画关系图等技术帮助学生分析课程内容
构，更好地理解课程内容。老师想通过此种方式教会学生的学习策略是【】
A.资源管理策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.复述策略
35.为相对全面地认识学生在解决特定的人际一社会问题时可能的反应及遇到的困难，
及更好地引发学生良好的道德情感，帮助学生学会关心，教师应优选的德育模式是【】
A.认知模式
B.体谅模式
C.社会模仿模式
D.价值澄清模式
36.在班级管理中，王老师特别强调班集体的教育力量，开展集体活动，让学生在良好的班级氛围中得到教育，同时通过对个别学生的教育来促成集体的形成与发展。这种班级管理模
式是【】
A.班级平行管理
B.班级民主管理
C.班级常规管理
D.班级目标管理
37.认为学习成绩差的学生品行也不好，这是一种【】
A.刻板效应
B.投射效应
C.罗森塔尔效应
D.近因效应
二、案例分析题（本大题共3小题，每小题0.7分，共2.1分。每小题的备选答案中只有一项是最符合题意的，请将其代码填在相应的括号内，错选、多选或未选均不得分）
下课后几位年轻的老师就教学问题展开讨论。
庄老师说：采用什么样的教学方法，其关键在于教学内容，比如要弄清概念之间的关系，讲授法的效果更好，而要解决技能操作方面的问题，练习法、演示法等更有优势。
国老师：教学方法的选用既要看内容，更要考虑这堂课你要达到什么成果，如果要让学生形成某种情感态度，情感陶冶法是首选，如果要让学生记住一些基本知识的话，讲授法
效率高…
殷老师说：我认同两位老师的说法，但是教学方法要发挥其应有的作用，离不开对学生学习动机的激发，我在上课时经常结合教学内容进行关于学习的社会意义、个人前途等方面的教育，我发现学生的学习干劲更足了。
38.庄老师提到的弄清概念之间的关系，按照奥苏贝尔对学习的分类最适合的学习方式是【】
A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.机械接受学习
D.机械发现学习
39.从国老师的谈话中我们能够看出，对教学方法的选用，其关注点在于【】
A.课程性质
B.能力水平
C.教师素养
D.课程目标
40.殷老师注重将教学内容与学习的社会意义、个人前途等联系起来激发学生的学习动机，这种学习动机类型是【】
A.远景的直接动机
B.近景的间接动机
C.近景的直接动机
D.远景的间接动机
三、多项选择题（本大题共15小题，每小题0.8分，共12分。每小题
的备选答案中至少有两项是符合题意的，请将其代码填在相应的
括号内，错选、多选、少选或未选均不得分）
41.关于个体身心发展的动因，下列表述或观点倾向于“外铄论”的是【】
A.“化性起伪”
B.人的心灵如同一块白板，可以任意涂抹
C.“万物皆备于我”
D.行为主义的行为塑造理论
42.德育方法的选择需考虑学生的心理年龄特征，对小学低年级学生比较奏效的德育方
法是【】
A.两难问题解析法
B.分组讨论法
C.情感陶冶法
D.实践锻炼法
43.以下属于经典条件反射的是【】
A.小明帮助同学得到了老师的表扬，以后就经常帮助同学
B.一朝被蛇咬，十年怕井绳
C.看见闪电捂耳朵
D.望梅止渴
44.下列教育家与其思想观点对应正确的是【】
A.荀予：倡导“性恶论”，认为教育的作用“化性起伪”
B.洛克：反对天赋观念，提出“白板说”，倡导“绅士教育”
C.杜威：认为“教育即生活”“学校即社会”
D.陶行知：认为“生活即教育”，提出生活教育理论
45.以下属于建构主义的教学主张的是【】
A.自由的有意义教学
B.支架式教学
C.情境性教学
D.随机通达教学
46.下列表述中，体现对教师能力素养要求的是【】
A.“要使！学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”
B.教师应“既知教之所由兴，又知教之所由废”
C.教师语言表达要做到“生动、形象、具有启发性”
D.教师应注意课堂教学中的自我监控与课后的自我反思
47.以下心理学派与代表人物对应正确的是【】
A.精神分析——弗洛伊德
B.行为主义——华生
C.人本主义——艾利斯
D.格式塔——托尔曼
48.课程有多种分类，不同类型的课程具有不同的特点，下列关于不同类型课程特点的描述正确的是【】
A.学科课程特别强调知识的逻辑，布鲁纳的结构主义课程是其典型代表
B.活动课程特别强调学生的直接经验，杜威的活动课程是其典型代表
C.显性课程是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，在学校课程建设中不可或缺
D.隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，在学校课程建设中可有可无
49.下列表述中，能够体现循序渐进教学原则的是【】
A.孔子《论语》中“闻斯行诸”的故事
B.孟子“盈科而进”的教学方法
C.《学记》中“杂施而不孙，则坏乱而不修”的表述
D.苏格拉底的“产婆术”
50.下列关于“需要”的说法，正确的是【】
A.需要具有对象性
B.人和动物满足自然需要的方式没有区别
C.社会需要是人特有的
D.人的需要是发展的
51.下列关于教学方法表述正确的是 (【】
A.“注入式”教学把学生看成是知识的容器，讲授法是其典型代表
B.讨论法和读书指导法属于以语言传递为主的教学方法
C.演示法是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等配合使用
D.美国心理学家布鲁纳倡导的发现法是一种以引导、探究为主的教学方法
52.了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，下列描述中集中反映中等学生的特点
的是【】
A.自尊心和竞争意识强
B.自尊心不足
C.不适度的自尊，意志力薄弱
D.表现欲不强
53.张强在学习数学方面是一位自我效能感比较高的学生，他在数学学习上可能表现为【】
A.做数学题时遇到困难更有坚持性
B.上数学课认真听讲
C.学习数学情绪低落
D.喜欢选择与数学学习相关的活动
54.《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见>提出要弘扬高尚师德，广大教师应坚持“四个统一”，争做【】的好老师。
A.有理想信念
B.有道德情操
C.有扎实学识
D.有仁爱之心
55.根据我国教育方面的法律法规，下列说法合理的是【】
A.我国实行九年义务教有，不收学费、杂费
B.按照学生成绩优劣进行排队并公示的方法不可取，它侵犯了学生的隐私权
C.凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受义务教育，条件不具备的地区可以推迟到七周岁入学
D.中小学生旷课的，学校应及时与其父母或监护人取得联系
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